نهدف إلى تغيير مفهوم التعليم في مصر

نهدف إلى تغيير مفهوم التعليم في مصر

نهدف إلى تغيير مفهوم التعليم في مصر

نهدف إلى تغيير مفهوم التعليم في مصر

نهدف إلى تغيير مفهوم التعليم في مصر

من نحن

نبذة

مؤسسة علمني هي مؤسسة مسجلة غير هادفة للربح تهدف إلى تغيير مفهوم التعليم في مصر من خلال نموذج تعليمي متطور قائم على المهارات ومرتكز على المتعلم ويهدف لترويج ثقافة تحقيق الذات والتعلم مدى الحياة.

تدير مؤسسة علمني مدرسة مجتمعية في منطقة الطالبية بالجيزة وتقدم برامج تدريب وتطوير لكل من معلمي وطلاب المدارس في عدد من المحافظات، كما تقدم خدمات استشارية تعليمية لمختلف المنظمات.

section-about-why-we-are-here_large_2x
سبب نشأتنا

التعليم قضية قومية

صنف تقرير التنافسية العالمية الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي لعام ٢٠١٨ جودة التعليم الأساسي في مصر في المرتبة ١٣٣ من بين ١٣٧ دولة تم تقييمها. وذلك يمثل تأخرًا بنسبة ٩٧٪. وهذا أمر خطير.

نحن نعتقد أن أحد المسببات الرئيسية لهذا الأمر هي الطريقة التي يتم بها تناول المناهج الدراسية وليس المناهج في حد ذاتها. تستمر غالبية المدارس، والتي تشكل المدارس الحكومية ٩١٪ منها، في التركيز على المحتوى بدلاً من استخدامه كسياق لتعزيز مهارات التعلم مدى الحياة وهي مهارات ضرورية يحتاجها الطلاب لمواكبة عالم دائم التغير. وإضافةً إلى ذلك، يتم تهميش دور الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين في المدارس ومعلمي الأنشطة مما يؤدي في النهاية إلى تفاقم المشكلة.

عادة ما يتم تقديم جهود الإصلاح بمفهوم المركزية، ونعتقد أن النموذج الواقعي الوحيد للنجاح يتطلب حلولا محلية تفعل شعور الملكية عند من هم في خضم التجربة، ومن ثم تؤدي إلى تحسن في مستوى التدريس وبالتالي نتائج أفضل للمتعلم.

١٣٣

من ١٣٧ دولة تم تقييمها لقياس جودة التعليم الأساسي.

من ١٣٧ دولة تم تقييمها لقياس جودة التعليم الأساسي.

من ١٣٧ دولة تم تقييمها لقياس جودة التعليم الأساسي.

٩١٪

من المدارس الحكومية المصرية تستمر في التركيز التام على المحتوى.

من المدارس الحكومية المصرية تستمر في التركيز التام على المحتوى.

من المدارس الحكومية المصرية تستمر في التركيز التام على المحتوى.

رؤيتنا

"كل طفل له الحق في فرصة لأن يمتلك مهارات التعلم المستمر، يحيا حياة ذات معنى ويؤثر إيجابيًا في مجتمعه."

رسالتنا

"نهدف لترويج نموذج تحقيق الذات ليتم تعميمه على المستوى القومي، وذلك بإيجاد حلول وأفكار تعليمية مبتكرة للأطفال والمٌعلِّمين وأولياء الأمور، والمؤسسات أيضًا."

 

 

الغرض من التعليم

تحقيق الذات

نعتقد أن أحد أهداف التعليم الرئيسية هو تحقيق الذات، و نرى أن الأفراد يتمكنون من تحقيق ذواتهم عندما:

  • يتحقق عندهم الوعي بهوياتهم ومعتقداتهم ورغباتهم ويدركون إمكاناتهم وقيودهم.
  • يقدرون على انتقاء الخيارات التي تتماشى مع هذا الوعي بشكل يعظم من إمكاناتهم وإمكانات الآخرين.
  • يتمكنون من الحصول على ما يريدون والتفكر في ما وصلوا إليه في رحلتهم نحو تحقيق ذواتهم ومساعدة الآخرين في رحلاتهم الشخصية.

نعتقد أن أحد أهداف التعليم الرئيسية هو تحقيق الذات، و نرى أن الأفراد يتمكنون من تحقيق ذواتهم عندما:

  • يتحقق عندهم الوعي بهوياتهم ومعتقداتهم ورغباتهم ويدركون إمكاناتهم وقيودهم.
  • يقدرون على انتقاء الخيارات التي تتماشى مع هذا الوعي بشكل يعظم من إمكاناتهم وإمكانات الآخرين.
  • يتمكنون من الحصول على ما يريدون والتفكر في ما وصلوا إليه في رحلتهم نحو تحقيق ذواتهم ومساعدة الآخرين في رحلاتهم الشخصية.

نعتقد أن أحد أهداف التعليم الرئيسية هو تحقيق الذات، و نرى أن الأفراد يتمكنون من تحقيق ذواتهم عندما:

  • يتحقق عندهم الوعي بهوياتهم ومعتقداتهم ورغباتهم ويدركون إمكاناتهم وقيودهم.
  • يقدرون على انتقاء الخيارات التي تتماشى مع هذا الوعي بشكل يعظم من إمكاناتهم وإمكانات الآخرين.
  • يتمكنون من الحصول على ما يريدون والتفكر في ما وصلوا إليه في رحلتهم نحو تحقيق ذواتهم ومساعدة الآخرين في رحلاتهم الشخصية.

نعتقد أن أحد أهداف التعليم الرئيسية هو تحقيق الذات، و نرى أن الأفراد يتمكنون من تحقيق ذواتهم عندما:

  • يتحقق عندهم الوعي بهوياتهم ومعتقداتهم ورغباتهم ويدركون إمكاناتهم وقيودهم.
  • يقدرون على انتقاء الخيارات التي تتماشى مع هذا الوعي بشكل يعظم من إمكاناتهم وإمكانات الآخرين.
  • يتمكنون من الحصول على ما يريدون والتفكر في ما وصلوا إليه في رحلتهم نحو تحقيق ذواتهم ومساعدة الآخرين في رحلاتهم الشخصية.

نعتقد أن أحد أهداف التعليم الرئيسية هو تحقيق الذات، و نرى أن الأفراد يتمكنون من تحقيق ذواتهم عندما:

  • يتحقق عندهم الوعي بهوياتهم ومعتقداتهم ورغباتهم ويدركون إمكاناتهم وقيودهم.
  • يقدرون على انتقاء الخيارات التي تتماشى مع هذا الوعي بشكل يعظم من إمكاناتهم وإمكانات الآخرين.
  • يتمكنون من الحصول على ما يريدون والتفكر في ما وصلوا إليه في رحلتهم نحو تحقيق ذواتهم ومساعدة الآخرين في رحلاتهم الشخصية.

قيمنا

empowering dreams

تمكين الأحلام

ندعو الناس لأن يحلموا ويسعوا لتحقيق ما حلموا به، و ندعوهم لتغيير أنفسهم ليتمكنوا من تغيير العالم.

values-accountability

المسئولية

نرى أن الكل مسؤول عن مصلحته ومصلحة غيره وكذلك عن الموارد التي تخص الجميع.

values-playfulness

المرح

نرى أن المرح يقوي الإبداع ويزيد من إنتاجيتنا، ويزيدنا حماساً ويساعدنا على مواجهة التحديات.

values-adaptive_learning

التَعلُّم التَكَيُّفي

نحن في حالة دائمة من التعلم، ونشجع التجربة واستكشاف ما لا نعرفه، ونتقبل الاختلافات ونشجع التفكير النقدي.

العالم يدعمنا

الجوائز والتقدير

ديسمبر ٢٠١٠

جائزة أشوكا للإبداع في تحدي الشبكات

مارس ٢٠١٢

جائزة مهرجان السينما العالمي للطفل

لفيلم كرتون من صنع ١٠ أطفال

مارس ٢٠١٣

المؤتمر السنوي الثاني لمؤسسة "نجمة – مصر"

المركز الثاني

مايو ٢٠١٣

جائزة الملك عبدالله الثاني للإنجاز والإبداع الشبابي

نوفمبر ٢٠١٣

جائزة مبادرون مصر

مقدمة من مؤسسة سنرجوس بالتعاون مع مؤسسة في وركس

أبريل ٢٠١٤

مسابقة منتدى MIT لريادة الأعمال في العالم العربي

تصفية نهائية

ديسمبر ٢٠١٥

أكثر ٥٠ مبدع اجتماعي مؤثر

بقائمة عالمية

أكتوبر ٢٠٢٠

جائزة اليونسكو-حمدان بن راشد آل مكتوم للممارسات والأداء المتميز في تعزيز فعالية المعلمين

الاعتماد الأكاديمي

بيرسون

يساعد اعتماد بيرسون مقدمي التدريب وميسري مدرسة علمني المجتمعية على ضمان معايير متسقة، عبر برامج متعددة ومواقع ومدربين وميسرين مختلفين.

118765741_3398391070213703_5894120760887426339_o
رحلة تطورنا

نغير العالم. منذ عام ٢٠١٠.

٢٠١٠

في يونيو ٢٠١٠ قابلت ياسمين هلال رجلاً في شوارع القاهرة قد أخرج بناته الثلاث من المدرسة لأنه لم يستطع تحمل مصاريف ونفقات المدرسة، وكان لهذا اللقاء وقع على ياسمين حيث قررت إطلاق مبادرة علمني لإعادة المتسربين من التعليم إلى مدارسهم، وقبل نهاية العام، نجحت المبادرة في جمع ما يكفي من المال لإعادة ١٣٥ طفلاً من أطفال منطقة الطالبية بالجيزة إلى مدارسهم.

بعدها، انضم كل من محمد الحو وعمرو السلانكلي إلى ياسمين، وكذلك مجموعة من المتطوعين، وقاموا جميعًا بتطوير نموذج تعليمي قائم على المهارات، مرتكز على المتعلم وتم تسجيل علمني كمؤسسة تعليمية غير هادفة للربح.

٢٠١٢

مؤسسة علمني تُسجل رسمياً كمؤسسة غير هادفة للربح.

٢٠١٣

في عام ٢٠١٣، أنشأت مؤسسة علمني مركزًا للتعلم في الطالبية ومنه أطلقت برنامج ما بعد المدرسة للأطفال بين ٩ و١٤ عامًا إلى جانب برنامج توعية لأولياء الأمور في المنطقة.

٢٠١٥

في عام ٢٠١٣، أنشأت مؤسسة علمني مركزًا للتعلم في الطالبية ومنه أطلقت برنامج ما بعد المدرسة للأطفال بين ٩ و١٤ عامًا إلى جانب برنامج توعية لأولياء الأمور في المنطقة.

شهد عام ٢٠١٥ أيضًا بداية عهد جديد لعلمني حيث أطلقنا برنامج التنمية المهنية للتربويين بالمدارس الحكومية.

٢٠١٦

في عام ٢٠١٦، بدأنا في تقديم خدمات استشارية تعليمية لمختلف المنظمات والهيئات غير الحكومية.

٢٠١٧

في سبتمبر من عام ٢٠١٧، عقدت علمني مؤتمرها الأول "معلم" لمعلمي المدارس الحكومية بالشراكة مع كلية الدراسات العليا في التربية بالجامعة الأمريكية بالقاهرة، بهدف إنشاء حوار مفتوح حول الإصلاح المدرسي في القرن الحادي والعشرين بين معلمي المدارس الحكومية وصانعي السياسات وأصحاب المصلحة الرئيسيين في مجال التعليم.

٢٠١٨

في عام ٢٠١٨، أطلقت علمني برنامجها التدريبي لطلاب المدارس الحكومية " بناء الرواد " والذي يعمل على تطوير مهاراتهم وشخصياتهم وغرس القيم.

٢٠١٩

في عام 2019 ، وقعت مؤسسة علمني مذكرة تفاهم مع وزارة التربية والتعليم لتمكين المؤسسة من توسيع نطاق برامجها في المدارس الحكومية.

ونستمر في إدارة برامجنا برؤية موحدة للمساعدة في تحسين جودة التعليم في مصر والمساعدة في تطوير مجتمع من الأفراد المسؤولين عن مساعدة الآخرين على تحقيق ذواتهم.

الفريق

مغيري العالم

تعتقد مؤسسة علمني أن العنصر البشري هو أحد عناصرها الأساسية.

section-about-team_large_2x

فريق الإدارة

educate_me-team-christine_safwat
كريستين صفوت

المدير التنفيذي

educate_me-team-amira_fickry
أميرة فكري

مدير المدرسة

Farrag-scaled-e1595329241323
أحمد فراج

مدير التطوير التنظيمى والشئون التنفيذية

educate_me-team-engy_fahmy
إنجي فهمي

مدير التواصل والعلاقات الخارجية

educate_me-team-hanan_magdy
حنان مجدي

مدير البحث والتطوير

tedawy
محمد تداوي

مدير أول مشروعات

مجلس الأمناء

educate_me-team-shehab_el_nawawi
شهاب النواوي

رئيس مجلس الأمناء

شهاب النواوي هو رئيس مجلس إدارة والرئيس التنفيذي لشركة جيزة سيستمز Giza Systems، الشركة الرائدة في مجال تصميم وتنفيذ مشروعات الحلول المتكاملة في مصر والشرق الأوسط.

educate_me-team-amr_el_salanekly
عمرو السلانكلي

سكرتير مجلس الأمناء

عمرو السلانكلي هو أحد مؤسسي مؤسسة علمني، ورجل أعمال ومستثمر.هو يشغل حاليًا منصب مدير شركة ازدهار للاستثمار المباشر.

gawad photo

محمد عبدالجواد

أمين الصندوق

محمد عبدالجواد هو رئيس VAS Integrated Solutions. انضم عبدالجواد في 2004 لشركة جيزة سيستمز كمدير للحسابات. في أواخر 2016 ترقى إلى المدير المالي للشركة.

نتيجة لنجاحاته المتعددة وتأثيره في كل شركات المجموعة حصل على منصب رئيس VAS Integrated Solutions في يوليو 2020. 

educate_me-team-mohamed_el_haw
محمد الحو

عضو مجلس الأمناء

محمد الحو هو أحد مؤسسي علمني والشريك الإداري في شركة برينكويل Brainquil للتعلم والاستشارات.

educate_me-team-yasmin_helal

ياسمين هلال

مؤسس وعضو مجلس الأمناء

ياسمين رياضية أصبحت مهندسة ثم أصبحت ريادية مجتمعية. أسست علمني في 2010 وظلت المدير التنفيذي حتى 2020. حصلت ياسمين على الماجيستير في إدارة التعليم الدولي من جامعة لودفيجسبورج الألمانية للتربية. قبل ذلك، كانت ياسمين لاعبة كرة سلة محترفة في دوري الدرجة الأولى والمنتخب المصري على مدار 19 عام من حياتها. ياسمين حاصلة على بكالوريوس الهندسة الطبية من جامعة القاهرة كما أمضت 3 سنوات في مجال الاتصالات كمهندسة شبكات في ALCATEL-LUCENT

educate_me-team-dina_h_sherif
دينا شريف

عضو مجلس الأمناء

دينا هي المؤسس المشارك في شركة أهيد أوف ذا كيرف (Ahead of the Curve (ATC، وهي مؤسسة اجتماعية تركز على إنشاء نماذج أعمال أكثر مسؤولية واستدامة في الأسواق الناشئة.

educate_me-team-alaa_hashim
علاء هاشم

عضو مجلس الأمناء

علاء هاشم هو رئيس مجلس إدارة شركة ترانسينديام المحدودة Transcendium Limited وهي شركة رائدة في تطوير الشركات في الشرق الأوسط، كما أنه عضو في مجالس إدارة شركات ماك للسجاد و بي-تك ومجموعة اينيرجيا.

educate_me-team-dr_aziza_el_lozy
د. عزيزة اللوزي

عضو مجلس الأمناء

د. عزيزة اللوزي أستاذة ممارسة في الجامعة الأمريكية بالقاهرة وعميد مشارك لتقنيات المكتبات والتعلم. كانت د. عزيزة اللوزي عضوًا في هيئة التدريس بجامعة فوردهام في نيويورك.

educate_me-team-malak_zaalouk
ملك زعلوق

عضو مجلس الأمناء

ملك زعلوق أستاذة ممارسة ومدير معهد الشرق الأوسط للتعليم العالي (GSE). عملت ملك زعلوق سابقًا كمستشار إقليمي للتعليم العالي لليونيسف لمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. كما قادت تأسيس مدارس مجتمعية مصرية وشجعت تعليم الفتيات وإصلاح التعليم الجيد.

شركاؤنا

الشركاء الاستراتيچيون

يوفر شركاؤنا الاستراتيچيون تمويلًا أساسيًا لمساعدة علمني في التركيز على تنمية مدرستها المجتمعية وتوفير عائد مستدام لتصبح مؤسسة اجتماعية تعليمية إقليمية.

AlFanar

مؤسسة الفنار

Sodic

سوديك

partners-moe

وزارة التربية والتعليم

شركاء التغيير

يقوم شركاء التغيير بدعمنا في تطوير المدارس الحكومية من خلال برامج التدريب والتطوير لدينا لكل من المعلمين والطلاب.

National Bank of Egypt

البنك الأهلى المصري

ALEXBANK

بنك الإسكندرية

Edita Logo copy-01

مؤسسة إيديتا للتنمية الاجتماعية

ExxonMobil

إكسون موبيل

MetLife Foundation

مؤسسة مِت لايف

Raya

راية

Thales Group

مجموعة تاليس

Housing & Development Bank

بنك الإسكان والتعمير

Qalaa Holdings Scholarship Foundation

مؤسسة القلعة للمنح الدراسية

Vodafone Egypt Foundation for Social Development

مؤسسة فودافون مصر لتنمية المجتمع

partners-sfsd

مؤسسة ساويرس للتنمية الاجتماعية

شركاء فنييون

مؤسسات تقدم لنا الدعم الفني لتوصيل برامج التدريب والتطوير بأكثر الطرق ابتكارًا

pratham

براثام

شركاء النمو

شركاء يساعدوننا في نشر الأثر وتوسيع نطاقه.

Rise

رايز إيجبت

Giza Systems

جيزة سيستمز

اشترك في النشرة الإخبارية
Newsletter