التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL
التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL
التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL
التجربة الأولى لبرنامج التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL بمصر والشرق الأوسط
التجربة الأولى لبرنامج التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL بمصر والشرق الأوسط
التجربة الأولى لبرنامج التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL بمصر والشرق الأوسط
نبذة
التدريس القائم على المستوى الصحيح ، وهو نهج رائد من قبل المنظمة الهندية غير الحكومية ،يستهدف حل مشكلة ضعف مهارات القراءة والحساب لدى طلاب المرحلة الابتدائية، حيث يعمل هذا النهج بتقسيم الأطفال (عموما في الصفوف من 4 إلى 6 (بناء على مستواهم في التعلم ومهاراتهم بدلا من العمر أوالصف، كما أنه يقوم بالتركيز على مهارات القراءةً والحساب الأساسية بدلا من التركيز فقط على المناهج الدراسية؛ وتقييم أداء الطلاب بانتظام بدلا من الاعتماد فقط على امتحانات نهاية السنة. من خلال تجارب في الهند، فضلا عن مجموعه متزايدة من البحوث في أفريقيا، وجد انه عندما يتم تنفيذ بنجاح، تتحسن نتائج التعلم.
ومن هذا المنطلق قامت علمني بالتعاون مع منظمة براثام الهندية ومؤسسة ساويرس للتنمية الاجتماعية ووزارة التربية والتعليم المصرية بتهيئة برنامج التدريس القائم على المستوى الصحيح للتنفيذ باللغة العربية لأول مرة في منطقة الشرق الأوسط وتطبيقه داخل المدارس الحكومية في مصر وذلك بغرض اختبار مدى فعاليته في السياق المصري للمساهمة في حل مشكلة ضعف مهارات القراءة والحساب لدى الطلاب في الصفوف العليا الابتدائية.
اهداف البرنامج
نهج تعليمي مدعوم بالأدلة يساعد طلاب المرحلة الابتدائية على تطوير المهارات الأساسية في القراءة والحساب.
" لما بدخل مدرسة مش مشتركة في برنامج تارل وألاقي في مشكلة في نقطة معينة زي ان الولاد مش عارفين الآحاد من العشرات فبستعين بأنشطة من تارل زي إني ارسملهم الدايرة اللي كنا بنستخدمها في تدريب تارل ولقيت استجابة كبيرة من الوالد بتطبيق أنشطة مختلفة. "
" لما بدخل مدرسة مش مشتركة في برنامج تارل وألاقي في مشكلة في نقطة معينة زي ان الولاد مش عارفين الآحاد من العشرات فبستعين بأنشطة من تارل زي إني ارسملهم الدايرة اللي كنا بنستخدمها في تدريب تارل ولقيت استجابة كبيرة من الوالد بتطبيق أنشطة مختلفة. "
أ. منى
موجه صفوف أولى بمحافظة سوهاج
أ. منى
موجه صفوف أولى بمحافظة سوهاج
" كان فى بنت اول ما نيجي نتدرب على القسمة تقول أنا مش بحبها، النهاردة واحنا بنعملها تقييم كانت أول واحدة عايزة تحلها وبتقولنا بقعد اعملها كمان فى البيت. "
" كان فى بنت اول ما نيجي نتدرب على القسمة تقول أنا مش بحبها، النهاردة واحنا بنعملها تقييم كانت أول واحدة عايزة تحلها وبتقولنا بقعد اعملها كمان فى البيت. "
ا. أسماء
أطواب الابتدائية المشتركة
ا. أسماء
أطواب الابتدائية المشتركة
الأداء
أثر البرنامج خلال سنتين
58
مدرسة حكومية ومجتمعية
236
تربويًا تم تدريبهم
8707
طالب
4
محافظات
تدعم مؤسسة علمني توسيع نطاق برنامج "التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL" في مصر من خلال منح المؤسسات والمنظمات التعليمية إمكانية الوصول إلى المواد العربية للقراءة والحساب من البرنامج.
نقدم أيضًا بناء القدرات للمؤسسات التعليمية ليكونوا قادرين على تنفيذ البرنامج بفعالية.
إذا كنت مهتمًا بمعرفة المزيد ، تواصل معنا على
tarl@educateme-foundation.org
تدعم مؤسسة علمني توسيع نطاق برنامج "التدريس القائم على المستوى الصحيح TaRL" في مصر من خلال منح المؤسسات والمنظمات التعليمية إمكانية الوصول إلى المواد العربية للقراءة والحساب من البرنامج.
نقدم أيضًا بناء القدرات للمؤسسات التعليمية ليكونوا قادرين على تنفيذ البرنامج بفعالية.
إذا كنت مهتمًا بمعرفة المزيد ، تواصل معنا على
tarl@educateme-foundation.org